「魔法学校の秘密」リメイク
こちらも指示は前回と同様。
しかも、一発で良い感じのが生成された。
ゲームブック「魔法学校の秘密」を書いて。
ジャンルはファンタジー。魔法の世界。
10パラグラフ。
魔法の仕掛けを掻い潜り、秘密のダイヤを見つけ出すとゲームクリア。
生成されたゲームブックはこちら。
パラグラフ1： あなたは、魔法学校の生徒であり、学校の伝説で語られる秘密のダイヤを探し求めています。学校には3つの場所があります：図書館、魔法の実験室、そして禁断の森。どの場所から探し始めますか？
- 図書館に行く：パラグラフ2へ
- 魔法の実験室に行く：パラグラフ4へ
- 禁断の森に行く：パラグラフ6へ
パラグラフ2： 図書館には、魔法の知識が詰まった古い本がたくさんあります。本の中から秘密のダイヤについての情報を探します。どの本を調べますか？
- 魔法の歴史に関する本：パラグラフ3へ
- 魔法の実験に関する本：パラグラフ5へ
パラグラフ3： 魔法の歴史の本によると、ダイヤは学校創設時に魔法使いによって隠されたと書かれています。さらに読むと、禁断の森に関する手がかりが記されています。どうしますか？
- 禁断の森に行く：パラグラフ6へ
- 他の本を調べる：パラグラフ2へ戻る
パラグラフ4： 魔法の実験室では、さまざまな魔法の道具が置いてあります。道具を使って秘密のダイヤを探しますか？それとも、他の場所に行きますか？
- 道具を使って探す：パラグラフ5へ
- 他の場所に行く：パラグラフ1へ戻る
パラグラフ5： 魔法の道具の力を借りて、あなたは秘密のダイヤが禁断の森にあることを突き止めました。次にどうしますか？
- 禁断の森に行く：パラグラフ6へ
- 他の場所に行く：パラグラフ1へ戻る
パラグラフ6： 禁断の森に入り、秘密のダイヤを探し始めました。森の中には3つの道があります：左への道、真ん中の道、右への道。どの道を選びますか？
- 左への道：パラグラフ7へ
- 真ん中の道：パラグ
続きをお願いします。
パラグラフ6（続き）：
- 真ん中の道：パラグラフ8へ
- 右への道：パラグラフ9へ
パラグラフ7： 左への道を進むと、突然目の前に魔法の生き物が現れました。この生き物は、ダイヤの在り処について何か知っているかもしれません。どうしますか？
- 生き物に話しかける：パラグラフ10へ
- 他の道を試す：パラグラフ6へ戻る
パラグラフ8： 真ん中の道を進むと、奥に進むほど魔法の力が強くなるのを感じます。この道が正しい道である可能性が高いです。しかし、途中で魔法の仕掛けが現れました。どうしますか？
- 仕掛けを解く：パラグラフ10へ
- 他の道を試す：パラグラフ6へ戻る
パラグラフ9： 右への道を進んでみると、どうやら迷路のような場所に入ってしまいました。この迷路を抜けるためには、魔法の力を使って解く必要があります。どうしますか？
- 魔法で迷路を解く：パラグラフ10へ
- 他の道を試す：パラグラフ6へ戻る
パラグラフ10： 魔法の仕掛けや生き物の試練を見事にクリアし、ついに秘密のダイヤを見つけ出すことに成功しました。ダイヤは、魔法の力に満ちあふれており、あなたの魔法の力もさらに向上しました。学校の伝説を実現させたあなたは、生徒たちから尊敬される存在となりました。
おめでとうございます！「魔法学校の秘密」を見つけ出し、ゲームクリアです！
コメント：
本作は、原作よりもクオリティが上がっている気がする。
最初の選択肢で行ける探索地点が、3通りあるのが良い（これまでのAIゲームブックではひたすら2択だった）。
目的の秘宝があるのは禁断の森なので、最短でクリアしたければ直行すれば良いのだが、しかし学校で調べ物ができる寄り道は、なかなか楽しいではないか
ゲーム構成として見ると、前半が学校パートで、後半が禁断の森パートと捉える事ができる。
このように、冒険が前半と後半に分かれているのは、ゲームブックとしてはよくあるパターンだ（FF5巻「盗賊都市」とか）。
前半の終了時点で複数のルートが合流するように作っておけば、パラグラフが無限に増えるのを避けることができるし、舞台が変わればプレイする側の気分転換にもなる。
あとは、共著であるために前後がはっきり分かれている場合もある（FF1巻など）。
こちらはまあ、作者都合である。
「盗賊都市」や「ナイトメアキャッスル」など、前後半で分かれるパターンの作品では、前半の舞台が町である事が多い。
町でアイテムや情報を得て、後半で活用するというのを、自然な流れで作れるため丁度良いのだ。
打って変わって、後半ではボスの待つ塔だったり、砦だったりを攻略することになるのだが、大抵、前半の町パートの方が楽しかったりする。
ゲームブックあるあるである。
これは、町のほうが、作中世界の文化や社会が感じられることにワクワクするからであろう。
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